1. Zaburzenia ASD (zaburzenia spektrum autyzmu) w kontekście rozwoju społeczno- emocjonalnego wieku dziecięcego
a) komunikacja
b) interakcje społeczne
c) zaburzenia w zakresie teorii umysłu
d) emocje - odczytywanie, nazywanie, wyrażanie
e) zróżnicowanie zachowań w różnych obszarach życia społecznego - rodzina, przedszkole/szkoła, przestrzeń publiczna
2. Metoda Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)
a) opis metody
b) wybrane programy TUS dla dzieci z Zaburzeniami Spektrum Autyzmu (ASD)
3. Diagnoza funkcjonalna i zasady doboru do grupy terapeutycznej
a) ocena kompetencji w zakresie komunikacji
b) znajomość i stosowanie norm społecznych
c) ocena umiejętności samokontroli
d) analiza zachowań społecznych w odniesieniu do wieku biologicznego dziecka z ASD
4. Metody i narzędzia TUS
5. Zasady pracy z grupą
a) schemat zajęć TUS
b) podpowiedzi wizualne
c) system motywacyjny - gospodarka żetonowa, wzmocnienia społeczne
d) radzenie sobie z zachowaniami trudnymi podczas zajęć TUS
e) ewaluacja
6. Obszary oddziaływań terapeutycznych wg metody TUS
- emocje
- teoria umysłu
- komunikacja interpersonalna
- normy i zasady społeczne
- samoświadomość
- asertywność
- radzenie sobie w sytuacjach trudnych
- nawiązywanie i podtrzymywanie relacji rówieśniczych
7. Współpraca z rodzicami dziecka uczestniczącego w zajęciach TUS
