Studium Diagnozy Psychologicznej - NOWOŚĆ Jesień 2018 - ODWOŁANE

1. Psychologia zaburzeń psychicznych. 

2. Psychopatologia emocji. 

3. Psychopatologia osobowości 

4. Specyfika diagnostyki psychologicznej w różnych działach praktyki klinicznej: 

a) diagnostyka zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania człowieka dorosłego, 

b) diagnostyka zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania dzieci i młodzieży, 

c) diagnostyka neuropsychologiczna,

d) diagnostyka psychologiczna u chorych somatycznie, 

e) diagnostyka psychologiczna u osób uzależnionych. 

5. Planowanie i przeprowadzanie psychologicznej diagnozy klinicznej. Raport diagnostyczny. 

6. Kryteria normy i patologii w diagnostyce psychologicznej, modele psychologicznej diagnozy klinicznej (nozologiczny, funkcjonalny, interakcyjny): 

a) czynniki wpływające na przebieg i wynik diagnozy klinicznej 

b) znaczenie swobodnych i standaryzowanych metod diagnozy

c) przebieg procesu diagnostycznego: konceptualizacja problemu, stawianie hipotez diagnostycznych, weryfikacja hipotez diagnostycznych, komunikowanie wyniku diagnozy

d) etyczne aspekty psychologicznej diagnostyki klinicznej. 

7. Podstawy psychometrii.

8. Niestandaryzowane metody diagnozy klinicznej - wywiad i obserwacja: 

a) zakres treściowy wywiadu klinicznego; dostosowanie treści wywiadu do problemu pacjenta 

b) wywiad swobodny i wywiad ustrukturalizowany

c) techniki prowadzenia wywiadu klinicznego (techniki zadawania pytań, aktywne słuchanie i okazywanie akceptacji, parafrazowanie i klaryfikowanie, wykorzystywanie ciszy, wychwytywanie problemu, interpretacja, konfrontowanie),

d) dynamika relacyjna podczas wywiadu klinicznego

e) formułowanie i weryfikowanie hipotez diagnostycznych w trakcie wywiadu klinicznego

f) źródła danych w obserwacji psychologicznej, ich znaczenie i interpretacja

g) skale obserwacyjne

h) analiza wiarygodności danych pochodzących z wywiadu i obserwacji 

9. Metody standaryzowane w diagnozie klinicznej:

a) Wymogi psychometryczne i praktyczne stawiane testom psychologicznym stosowanym w praktyce klinicznej

b) Wyniki ilościowe i interpretacja ilościowa a interpretacja kliniczna 

c) Testy przesiewowe i testy do pogłębionej diagnostyki klinicznej

d) Ocena wiarygodności danych pochodzących z badania testowego

e) Najważniejsze testy psychologiczne stosowane w praktyce klinicznej i ich specyfika (skale inteligencji, testy pamięci, kwestionariusze osobowości normatywnej, kwestionariusze osobowości patologicznej, kwestionariusze wybranych aspektów osobowości, metody projekcyjne, inwentarze objawów).

f) Ocena wartości psychometrycznej i klinicznej narzędzi testowych. 

10. Wybór narzędzi testowych w procesie diagnostycznym. 

3. Metody diagnostyczne stosowane w psychopatologii – diagnoza funkcji poznawczych.

4. Problematyka pomiaru inteligencji u człowieka – wprowadzenie. 

5. Skala Inteligencji Wechslera dla Dorosłych (WAIS-R) - technika badania, obliczanie wyników i interpretacja.

6.Zaburzenia osobowości wg Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10):

osobowość paranoiczna, schizoidalna, dyssocjalna, chwiejna emocjonalnie, histrioniczna, anankastyczna, lękliwa i zależna.

7. Kliniczna diagnoza psychologiczna i jej rodzaje (nozologiczna, funkcjonalna i interakcyjna; relacja do diagnozy medycznej).
8. Objaw psychopatologiczny – jego znaczenie, diagnoza z perspektywy poziomu dysfunkcji struktury osobowości.

9. Specyfika i rozpoznawanie funkcji objawu u osób z różnymi typami zaburzeń osobowości np. borderline, symbiotycznej, narcystycznej, unikającej, chorych z zaburzeniami odżywiania.

10. Teoria zaburzeń osobowości. Profile poznawcze zaburzeń osobowości. Neuronalne mechanizmy nieprzystosowawczych schematów i trybów w zaburzeniach osobowości.

11. Diagnoza zaburzeń osobowości. Praca warsztatowa. Diagnoza i terapia poznawcza w następujących zaburzeniach osobowości:

a) zależne zaburzenie osobowości,

b) depresyjne zaburzenie osobowości,

c) obsesyjno-kompulsyjne zaburzenie osobowości,

d) unikowe zaburzenie osobowości,

e) narcystyczne zaburzenie osobowości,

f) histrioniczne zaburzenie osobowości,

g) antyspołeczne zaburzenie osobowości,

h) bierno-agresywne zaburzenie osobwości,

i) paranoiczne, schizoidalne i schizotypowe zaburzenie osobowości,

j) zaburzenie osobowości borderline.

12. Analiza studium przypadków pacjentów z zaburzeniami osobowości.

13. Charakterystyka ICD 10, DSM V. 

14. Różnice między SCID-II a SCID-5-PD. 

15.Zastosowanie Ustrukturalizowanego Wywiadu Klinicznego do Badania Zaburzeń Osobowości według DSM-5 SCID-5-PD.  16. Charakterystyka Ustrukturalizowanego Wywiadu Klinicznego do Badania Zaburzeń Osobowości według DSM-5 SCID-5-PD. 

1. Charakterystyka metody - Skala Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym oraz w wieku 5-10 lat

2. IDS - właściwości psychometryczne testu.

3. Procedura badania IDS: reguły ogólne oraz procedura badania poszczególnymi testami.

4. Ocena odpowiedzi w wybranych testach IDS.

5. Zasady obliczania wyników i ich interpretacji.

6. Analiza studium przypadków dzieci i analiza ich wyników w poszczególnych sferach rozwoju dziecka.

1. Podstawy teoretyczne Testu ASRS - Ogólny opis zaburzeń ze spektrum autyzmu - Kryteria Diagnostyczne DSM

2. Narzędzia wykorzystywane w badaniach przesiewowych i rozpoznawaniu ryzyka ASD

3. Zastosowanie testu ASRS.

4. Konstrukcja ASRS - charakterystyka pozycji testowych, - zasady procesu badania

5. ASRS- Własności psychometryczne: rzetelność, trafność, normy.

6. Proces badania - przygotowanie do badania - procedura badania - obliczenie wyników surowych i przeliczonych - korzystanie z norm i interpretacja psychometryczna wyniku - interpretacja psychologiczna uzyskanego wyniku. Praca warsztatowa.

1. Zastosowanie zestawu CDI 2

2. Charakterystyka CDI 2

3. Własności psychometryczne CDI 2: trafność, rzetelność, normy.

4. Przeprowadzanie badania

5. Obliczenie wyników, korzystanie z norm i interpretacja uzyskanego wyniku. Praca warsztatowa.

1. Zastosowanie zestawu i charakterystyka testu

2. Własności psychometryczne

3. Przeprowadzanie badania i obliczenie wyników.

1. Charakterystyka i zastosowanie testu Conners 3

2. Własności psychometryczne Conners 3: trafność, rzetelność, normy

3. Obliczenie wyników, korzystanie z norm i interpretacja uzyskanego wyniku. Praca warsztatowa.

1. Diagnoza specyficznych trudności rodzinnych: Przemoc wobec dzieci i wykorzystanie seksualne dzieci w rodzinie 

2. Diagnoza specyficznych trudności rodzinnych: Smutek w rodzinie - rola żałoby i depresji. 

3. Diagnoza specyficznych trudności rodzinnych: Problem alkoholowy w rodzinie. 

4. Diagnoza specyficznych trudności rodzinnych: Konflikty między małżonkami, nastawienia lękowe rodziców. 

5. Zastosowanie metod diagnozy psychologicznej: KKM - Kwestionariusz Komunikacji Małżeńskiej M. Plopa. 

6. Zastosowanie metod diagnozy psychologicznej: KPR-Roc - Kwestionariusz Retrospektywnej 

7. Oceny Postawa Rodziców M. Plopa.  Zastosowanie metod diagnozy psychologicznej: - KRR - Kwestionariusz Relacji Rodzinnych, - KSP – Kwestionariusz Stylów Przywiązaniowych, - SOR - Skale Oceny Rodziny, - SPR - Skala Postaw Rodzicielskich.

9. Praca warsztatowa. Superwizja przypadków. 

1. Wprowadzenie do neuropsychologii klinicznej dziecka.
2. Diagnoza neuropsychologiczna dzieci i młodzieży.
3. Badanie inteligencji dzieci i młodzieży a ocena neuropsychologiczna.
4. Symptomy zaburzonego neurorozwoju i podstawowe funkcje będące przedmiotem oceny neuropsychologicznej.
5. Przejawy zaburzeń i badanie procesów poznawczych: funkcji ruchowych, percepcyjnych, językowych, grafomotorycznych, uwagi i pamięci.
6. Metody diagnozy - prezentacja materiału testowego, procedura przeprowadzenia badania, obliczanie wyników, problemy diagnozy:
a) Test Figury Złożonej Reya,
b) Test Pamięci Wzrokowej Bentona,
c) Test 15 Słów Reya.
7. Przejawy zaburzeń i badanie funkcji wykonawczych- pamięci operacyjnej, planowania, kontrolowania, elastyczności, generowania i hamowania reakcji.
8. Metody badania funkcji wykonawczych- prezentacja materiału testowego, procedura przeprowadzenia badania, obliczanie wyników, problemy diagnozy:
a) Test Matryc Ravena,
b) Test Sortowania Kart z Wisconsin,
c) Test Fluencji Figuralnej Ruffa,
d) Test Łączenia Punktów.
9. Analiza studium przypadku.

10. Diagnoza neuropsychologiczna osób dorosłych.

11. Potęga wywiadu klinicznego - jakie informacje są istotne dla diagnozy.

12.Badanie neuropsychologiczne:

a) badanie funkcji wykonawczych na przykładzie CCT (Kolorowy Test Połączeń) i RFFT (Test Płynności Figuralnej Ruffa),

b) badanie funkcji wzrokowych z wykorzystaniem Testu Bentona, RFFT i CTT,

c) badanie pamięci słuchowo-słownej, uczenia, zapamiętywania, przypominania przy użyciu CVLT (Kalifornijski Test Uczenia się Językowego),

d) badanie podstawowych funkcji poznawczych za pomocą MMSE.

13. Warsztat praktyczny w badaniach neuropsychologicznych - ćwiczenia w ocenie i interpretacji wyników uzyskanych w wybranych metodach.

2 . Kliniczna diagnoza psychologiczna i jej rodzaje (nozologiczna, funkcjonalna i interakcyjna; relacja do diagnozy medycznej).

3. Objaw psychopatologiczny – jego znaczenie, diagnoza z perspektywy poziomu dysfunkcji struktury osobowości.

4. Specyfika i rozpoznawanie funkcji objawu u osób z różnymi typami zaburzeń osobowości np. borderline, symbiotycznej, narcystycznej, unikającej, chorych z zaburzeniami odżywiania.

5. Teoria zaburzeń osobowości. Profile poznawcze zaburzeń osobowości. Neuronalne mechanizmy nieprzystosowawczych schematów i trybów w zaburzeniach osobowości.

6. Diagnoza zaburzeń osobowości. Praca warsztatowa. Diagnoza i terapia poznawcza w następujących zaburzeniach osobowości:

a) zależne zaburzenie osobowości,

b) depresyjne zaburzenie osobowości

c) obsesyjno-kompulsyjne zaburzenie osobowości,

d) unikowe zaburzenie osobowości,

e) narcystyczne zaburzenie osobowości,

f) histrioniczne zaburzenie osobowości,

g) antyspołeczne zaburzenie osobowości,

h) bierno-agresywne zaburzenie osobwości,

i) paranoiczne, schizoidalne i schizotypowe zaburzenie osobowości,

j) zaburzenie osobowości borderline.

7. Analiza studium przypadków pacjentów z zaburzeniami osobowości.

8. Charakterystyka ICD 10, DSM V. 

9. Różnice między SCID-II a SCID-5-PD. 

1. Podstawowe informacje o MMPI®

2 Opis i historia kwestionariusza MMPI®-2

- procedura prowadzenia badania

- Zmiany w MMPI®-2 w stosunku do MMPI

- Własności psychometryczne MMPI rzetelność, trafność, normy.

2. Opis i interpretacja skal w MMPI®-2

- Skale kontrolne

- Skale kliniczne

- Skale RC

- Skale treściowe

- Skale dodatkowe

3. Ćwiczenia w obliczaniu wyników i ich ocenie psychometrycznej

4. Analiza wiarygodności profilu

– omówienie i ćwiczenia

5. Interpretacja psychologiczna poszczególnych typów skal na wybranych przykładach

6. Zasady sporządzania opinii pisemnej o badanym

- strategia interpretacyjna.