Program szkolenia:
1. Terapia poznawczo-behawioralna i rozwój terapii schematów:
a) definicja schemata wg J.E. Younga,b) źródła schematów,
c) obszary schematów i wczesne nieadaptacyjne schematy,
d) schematy warunkowe i bezwarunkowe,
e) mechanizmy działania schematów,
f) nieadaptacyjen style radzenia sobie,
g) tryby schematów.
2. Od diagnozy do zmiany schematów - faza diagnozy - edukacji pacjenta:
a) konceptualizacja przypadku zorientowana na schematy.3. Faza zmiany:
a) strategie poznawcze,b) strategie doświadczeniowe,
c) strategie behawioralne,
d) startegie interpersonalne,
4. Strategie poznawcze:
a) techniki poznawcze: sprawdzanie prawdziwości schemata, przeformułowywanie dowodów, ocean stylów radzenia sobie, prowadzenie dialogów, karty przypominające, dziennik schematów.5. Strategie doświadczeniowe:
a) techniki doświadczeniowe: praca z wyobrażeniami, techniki dialogu w wyobraźni, listy do rodziców, relaksacja, praca z ciałem.6. Strategie behawioralne:
a) behawioralne przełamywanie wzorców.7. Relacja pacjent – terapeuta.
8. Strategie leczenia poszczególnych schematów:
a) opuszczenie,b) nieufność / skrzywdzenie,
c) deprywacja emocjonalna,
d) wadliwość / wstyd,
e) izolacja społeczna,
f) zależność / niekompetencja,
g) podatność na zranienie lub zachorowanie,
h) uwikłanie emocjonalne / nie w pełni rozwinięte Ja,
i) porażka,
j) roszczeniowość / wielkościowość,
k) niedostateczna samokontrola i samodyscyplina,
l) podporządkowanie się,
m) samopoświęcenie,
n) poszukiwanie samoakceptacji i uznania,
o) negatwizm / pesymizm,
p) zahamowanie emocjonalne,
q) nadmierne wymagania / nadmierny krytycyzm,
r) bezwględna surowość.
9. Technika pracy z trybami schematów – Schema Mode Work:
a) rozpoznanie trybów,b) analiza źródeł,
c) powiązanie nieadaptacyjnych trybów z obecnymi problemami i objawami,
d) modyfikacja lub rezygnacja z trybu,
e) Wrażliwe Dziecko,
f) prowadzenie dialogu pomiędzy trybami.
10. Terapia schematów w pracy z pacjentami z zaburzeniami osobowości typu: borderline, osobowość narcystyczna.
11. Case study.
